Рекомендации учителя – логопеда Ефимовой Л.Н (с.д.сад) 05.03.2019
ИГРА «Делай, как я»
ЦЕЛЬ: развитие фонематического слуха, речевого внимания и артикуляционного аппарата детей.
Педагог: мишка хочет с вами поиграть. Он будет давать вам задания.
Мишка: я косолапый, хожу вот так (показывает). И вы походите так же.
Я умею рычать: «Х р – х р – х р». И вы порычите…
Я люблю есть мед. Я ем его вот так (протягивает лапу и имитирует, что слизывает с нее мед). Ешьте мед….
Мед очень вкусный. Надо облизывать губы вот так….
Надо облизывать зубы вот так….
Погладить животик и сказать: «Фу – у – у»
Порычите по громче….
ИГРА «Забей гвоздик молоточком»
ЦЕЛЬ: развитие фонематического слуха, речевого внимания детей.
Педагог: когда стучит большой молоток, то слышно: «тук – тук – тук»
(повторить 5 -6 раз)
Когда стучит маленький молоточек, то слышно: «тюк – тюк – тюк»
(повторить 5 – 6 раз)
Давайте забьем большой гвоздь большим молотком….
Теперь забьем маленький гвоздик маленьким молоточком….
ИГРА «Высоко – низко»
ЦЕЛЬ: развитие речевого внимания, фонематического слуха и артикуляционного аппарата детей.
Педагог: Мы будем птицами. Птицы летают высоко (поднимает руки вверх) и низко (опускает руки). Когда я подниму руки вверх, будем петь: «вьют, вьют, вьют».
Когда я опущу руки, будем петь: «фьют – фьют – фьют»
(игра повторяется 5 – 6 раз)
ИГРА «Ветер и волны»
ЦЕЛЬ: развитие фонематического слуха, речевого внимания и артикуляционного аппарата.
Педагог: когда дует сильный ветер, слышится: «шш- шш – шш»
(дети вместе со взрослым повторяют звуки и раскачивают поднятыми руками из стороны в сторону.)
Тогда волны набегают большие: «шшш – шшш – шшш»
(дети вместе со взрослым произносят звуки, резко раскачивая одной рукой перед собой от плеча до плеча – полукруглым движением)
Когда дует слабый ветерок: «с – с –с»
(дети вместе со взрослым тихо произносят звуки и медленно раскачивают руками из стороны в сторону)
Волны на реке маленькие: «сь – сь – сь»
(дети вместе со взрослым произносят звуки и покачивают перед собой одной рукой, делая небольшой круг).
ИГРА «Назови братца»
ЦЕЛЬ: развитие речевого внимания, фонематического слуха, речевого аппарата детей.
Педагог: у звуков есть братцы: у большого братца – звука «р» есть маленький братец – звук «р*»,
у большого братца – звука «б» - маленький братец – звук «б*».
Педагог бросает мяч и называет большого братца, а ребенок называет маленького братца и перебросить мяч обратно педагогу.
УПРАЖНЕНИЕ «Дополни стихотворение»
ЦЕЛЬ: развитие речевого внимания, фонематического слуха.
Юный летчик, будь героем, -
Южный полюс мы …(откроем).
Юнга – будущий матрос –
Южных рыбок нам… (привез)
Кто в дни болезней всех полезней –
И лечит нас от всех … (болезней)?
Утром к реке по чудесной дороге
Быстро бегут загорелые … (ноги).
УПРАЖНЕНИЕ «Закончи предложение»
ЦЕЛЬ: развитие речевого внимания, фонематического слуха.
- Когда кончиться дождь, мы…
- Мы будем играть в мяч, когда…..
- Мама сказала, что я…..
- Чтобы чай был сладким, надо…..
- Я с мамой пошел к зубному врачу, потому что…..
- Мы пойдем гулять, если….
Чтобы цветы хорошо росли, нужно…..
У меня есть собака, ее….
Я помог маме пылесосить пол, и она….